Uus uuring leiab, et kunsti toomine klassiruumi võib aidata õpilastel loodusteadustes edu saavutada. Kids-science-school-getty-0319_sqKrediit: Getty Images Uus uuring leiab, et kunsti toomine klassiruumi võib aidata õpilastel loodusteadustes edu saavutada. Kids-science-school-getty-0319_sqKrediit: Getty ImagesSiin on midagi, millest laulda ja tantsida: Uute uuringute kohaselt Johns Hopkinsi ülikooli autor, kunstide - nagu laulu, liikumise ja joonistamise - integreerimine loodusõpetuse tundidesse võib aidata õpilastel paremini õppida, eriti halvemini arenenud.
Avaldatud Neuroteaduse ja hariduse suundumused uuringus osales 350 õpilast Marylandi osariigis Baltimore'is asuvas kuues koolis 16 erinevas viienda klassi klassiruumis. Õpilased määrati juhuslikult loodusteaduste klasside paaridesse: astronoomia ja bioteadused ning keskkonnateadused ja keemia. Õpilased osalesid kõigepealt kunsti integreeritud klassis - kus nad rappisid laule sõnavara õppimiseks või tegid kollaaže teabe klassifitseerimiseks - või tavapärase klassi, kus harjutused hõlmasid tekstide lugemist ja töölehtede täitmist. Kui õpilased läksid kõigepealt kunsti integreeritud klassi, oli nende teine klass tavapärane ja vastupidi.
Seejärel testisid teadlased õpilasi nii enne ja pärast tunde kui ka pärast uuringut, et näha, kui palju teavet nad säilitasid. Leiud? Kunstide lõimitud klassi teiseks õppinud õpilased said selles klassis paremini hakkama, samas kui kunsti lõimitud klassi õppinud õpilased esinesid sama hästi järgmises klassis. Uuringu autorid soovitavad, et uurides kunsti juhitud tundides nende loomingulisi probleemide lahendamise oskusi, suutsid õpilased tavapärases klassis teavet paremini haarata ja säilitada.
See uuring tugineb varasematele uuringutele, mis näitavad kunsti positiivset mõju õpilaste õpiedukusele ja mälu paranemisele. Viimane on eriti oluline, sest nagu ütleb Johns Hopkinsi ülikooli hariduskooli õppeprodekaan ja uurimuse esimene autor Mariale Hardiman Science Daily : 'Kui räägime õppimisest, peame arutama mälu üle. Lapsed unustavad suure osa õpitavast ja õpetajad õpivad sageli õppima palju eelmise aasta sisu. Siin me küsime, kuidas me saame neid täpselt õigesti õpetada, et nad saaksid rohkem meelde jätta? '
Hardiman loodab, et selle uuringu tulemused tõestavad veelgi kunstipõhiste õppekavade olulisust kõigis koolides. 'Meie andmed viitavad sellele, et traditsiooniline õppetöö näib jätkavat madalamat akadeemilist taset sooritavate õpilaste saavutuste erinevust. Samuti leidsime, et kõrgema taseme õpilased ei kaotanud kunsti lisamisest klassiruumidesse õppimist, kuid said potentsiaalselt selliseid eeliseid nagu õppetöös osalemine ja paremad mõtteviisid, 'ütleb ta. 'Nendel põhjustel julgustaksime õpetajaid võtma kunsti integreerimise sisuõpetusse.'